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高校非计算机专业大学计算机基础课程改革

日期:2012-07-28 23:38 转自:网游频道

  学起,都在重复学习windows、office的基本操作。因此不仅仅是传奇游戏内容重复、资源浪费的问题,而且容易让游戏学员产生轻视计算机基础课程的思想,认为本门课程没有新东西可学。因此《大学计算机基础》除了要求掌握计算机最基本的知识和操作外,主要任务是进行平台能力学习传奇技术,即进行最基本的计算机操作能力的训练,内容应当包括当今主流系统软件平台和建立在平台之上的常用应用软件。应强化操作系统基础、网页设计基础、nternet基础,数据库基础、计算机信息安全,多媒体技术基础等方面的内容,弱化indows和办公处理软件的操作。改革课程内容结构,激发游戏学员学习兴趣。《大学计算机基础》课程是以培养游戏学员计算机应用能力为中心目标,作为计算机的入门课程,培养游戏学员对计算机的兴趣爱好和求知欲,激发游戏学员的学习主动性。
  比如从游戏学员感兴趣的计算机网络等方面入手,除了让游戏学员掌握搜索引擎,网页浏览、电子邮件收发等基本内容外,引导游戏学员课外自学一些网页制作技术,建立自己的个人主页等等,来拓展游戏学员的知识面。
  在计算机基础的传奇游戏内容上应由注重计算机基本操作技能的学习转变为培养游戏学员的计算机综合应用能力,增加网络使用与网页制作、多媒体技术(包括图像处理、动画制作、多媒体制作)、程序设计基础等知识。并可以根据专业的不同增加教材中少见,而游戏学员需要掌握的其他新知识(如常用工具软件和常用设备的使用等内容)。对于非计算机专业,任课老师还应分析新开传奇就业需求,精心提炼传奇游戏内容,应以学习应用知识为主。
  非计算机专业游戏学员今后的发展方向不是计算机理论人员或科研人员,而是在自己的专业领域内使用计算机处理问题,他们中的大多数将是计算机应用人才,而不是计算机专门人才,这两者所需要的知识结构和能力结构是不同的。如果让非计算机专业游戏学员沿着计算机专业的方向发展,不仅失去了非计算机专业的特点,培养出来的人,还可能理论与应用都不行。
  按照这样的认识,我们必须重新审视目前计算机基础课程中的传奇游戏内容。例如。目前介绍计算机基本知识,几乎毫无例外地都从二进制讲起,我们并不反对游戏学员应当学习必要的二进制知识,但是不问对象就要求游戏学员掌握不同数制间的转换,很难说有这个必要。应该说,计算机基础学习传奇技术实际上是计算机应用的学习传奇技术,应当按照应用的需要和类别来设置层次和组织课程,而不是按照计算机科学的体系来设置课程。2传奇游戏方法的改革总体来说,传奇游戏方法要根据传奇游戏内容来选取,要着眼于人才培养,要有利于发挥网游玩家丰导作用和激发游戏学员的学习主动性。目前大学计算机基础课程的传奇游戏大多采用计算机+投影屏幕的传奇游戏模式。该传奇游戏模式的优点是使传奇游戏内容表达趋干直观,增大了课堂信息量,提高了传奇游戏效率,但传奇游戏的主体仍然是网游玩家,教与学关系还是“你教我学”,游戏学员始终处于学习的被动地位。现在的传奇游戏强调的是。以游戏学员为主体”,在传奇游戏过程中应给予游戏学员更多自由学习的时间。充分调动游戏学员自丰学习的积极性。加强网游玩家的主导作用,改变过去网游玩家传奇游戏生学的传奇游戏模式,发挥网游玩家提供引导、提供学习方法,提供学习资料的作用,让游戏学员丰动学习。具体在传奇游戏中可以引如下的传奇游戏方法。(1)针对学习传奇技术差异,因材施教。虽然大部分游戏学员之前已经学过计算机的基础操作,但可能难免会有很少的几个游戏学员之前没有学过计算机的基本操作,或者只学过简单的开机关机,对计算机操作掌握程度不一致,对这一小部分游戏学员,还是要区别对待。(2)根据传奇游戏内容,分模块,每个模块采用案例法传奇游戏。比如:可以把传奇游戏内容分为基础知识、操作系统.办公软件,网络等模块,一个模块采用多个案例来讲解,但案例的选取尤为重要,最好选择贴近实际生活,并能囊括本模块知识点的案例。这样,可以激发游戏学员的学习热情,也可以把模块知识点融会贯通。
  (3)启发、引导式的传奇游戏方法。网游玩家在上课前应先深入分析研究传奇游戏内容,精心设置各种问题,问题的设置必须体现由浅入深,循序渐进的过程然后,接下来在传奇游戏过程中,提出相关的问题,让游戏学员思考、讨论,解决。网游玩家在讲解问题本网络游戏这一点确实可以时,不是简单地给出问题的解答过程跟结果,而应该采用启发,引导方法,让游戏学员参与其中,网游玩家一步一步地引导游戏学员深入细致地分析解决这些问题。
  这样的传奇游戏过程会很容易激发游戏学员的主动参与意识和学习积极性,会收到很好的传奇游戏效果。(4)任务驱动、合作学习法。让游戏学员们自由分组合作对同一个问题进行讨论,交流、最终解决,这样可以加深每个游戏学员对当前问题的理解,也可以培养他们协作精神。在传奇游戏过程中,注意精讲多练,加强实验指导,转变传奇游戏理念,始终坚持网游玩家的主导作用和游戏学员的主体作用,创设情境.引导自主学习,课堂传奇游戏是由网游玩家和游戏学员共同(下转212页)①作者简介:,崔娅萍(1978--),女,汉族,云南宣威人,现在丽江师范高等专科学校计算机科学系任教,职称:讲师,学历:本科,20099考入云南大学计算机软件与理论专业攻读硕士学位,主要从事计算机传奇游戏研究。
快去看这个SF  210科技资讯c墨圆揣。洲乱的完美为基础,将大量的内容集中在了理论推导和计算技巧上,教材比较统一.缺乏特色,没有和各专业紧密结合。本人所教授的机械,电器专业,其理论力学、电工等课程几乎与高等数学同时开课,这些课程中的很多数学推导过程是不可能在课堂上讲解的,因此游戏学员强烈希望高数课能解决这些问题。笔者在实际传奇游戏中正尝试补充这方面的内容,虽然有一定的难度,但是如果能将其他专业中的数学问题引入到高数课程中,把计算和证明方法融入其中,这样的课应该更为生动有趣吧。3重视自然语言与数学语言之间的转换传奇游戏实践告诉我们,凡是游戏学员能够用自己的语言来复述概念的定义、定理及性质的本质属性或关系,那么他们对此理解就很深刻。
  由于数学语言是一种抽象的人工系统,数学语言能力差的游戏学员一般不能将定义、概念等正确转换成自然语言描述。传奇游戏中,网游玩家应将数学语言转换为自然语言,即尽量消去专业术语,而代之以较熟悉的数学名词和日常用语,也即通常说的“通俗化”,才能使游戏学员在生动亲切的感觉中对之透彻理解、运用自如。同时,数学的本质在于揭示事物的普遍数量规律和空间位置性质,我们学习数学是为了更好地应用数学解决实际问题,为此网游玩家又应注意将自然语言译为数学语言,即通常说的“数学化”过程。
  将客观事物数学化,从现实中的客观事物抽象成数学概念或数学问题,得出供人们做定量分析、计算或证明的数学模型,让游戏学员感受数学的应用性。认识传奇游戏理论与现实世界的关系。4建立教生互信平台网游玩家要对游戏学员尊重,与游戏学员平等相处,尊重而不迎合,相信而不迁就,认同而不忧惧。有时是平等的朋友式交流,授课给他们传真知。相处要友善,讲课要谦和,答疑要耐烦,谈话要和蔼,待人要平等。评分要公平,学习传奇技术要公正,做事怡情悦性。绝不能高高在上,盛气凌人,颐指气使。
  课堂上让游戏学员敢于发表个人见解,学会正确的做学问的方法,开展游戏学员与游戏学员之间讨论,学会民主协商,尊重他人意见,对同一问题,仁者见仁,智者见智,通过争论交流,这样既张扬个性,有民丰集中,形成全面的认识。结合游戏学员实际渗透人文素质学习传奇技术,通过我国古代极限思想、二项式中的杨辉三角形等的传奇游戏,使游戏学员得到辩证唯物主义世界观学习传奇技术。提倡在数学课程内容中体现数学的人文价值,并在适当的内容中提出对“数学文化”的学习要求,设立“数学史选讲”,。
  数学与社会”阅读才料“。
  帮助游戏学员了解数学在人类文明发展中的作用,逐步形成正确的数学观,人生观。5多媒体应用高等数学内容主要是由问题.概念、定理及证明、应用、例题等有机组成,利用现代学习传奇技术技术,精心制作多媒体课件,其传奇游戏效果可以比传统传奇游戏方法更好。
  充分利用现代学习传奇技术技术的优势,把解决问题的思路与方法生动地介绍给游戏学员,使游戏学员对数学产生浓厚的兴趣,从而激发他们的强烈求知欲。
  我们知道,黑板主要用途是板书,作图等,首先,就作图而言,只要我们精心制作课件,将作图的舍过程展示出来,显然比网游玩家在黑板上画的科技学习传奇技术图更标准。
  定理及证明、例题的讲解,一般是定理及其证明过程同时在屏幕上显示,游戏学员没有思考的时间,解决这一问题,可以根据传奇游戏内容的需要,课件可以分字,分句,分符号。
  分公式制作,当网游玩家将传奇游戏内容播放在屏幕上时,可结合游戏学员的实际,注意掌握讲解节奏,突出重点,化解难点,给游戏学员留下适当的思考时间,在讲解好课件内容的同时,继承和发扬粉笔与黑板的优点,选择本节的重要概念,定理等板书在黑板上,供复习使用。这样效果才会最佳,游戏学员们也会意识到思维得到训练、思想得到升华才是重要,而网游玩家所展现的只是外在形式内容而已。何为轻何为重,不言自明,数学魅力更会有增无减。参考文献l肯-贝恩(kenain).如何成为卓越的大学网游玩家.明延雄,彭汉良译.北京:北京大学出版社,2007,9(第一版).21罗伯特·哈钦斯·艾德勒.西方名著入门·数学.96~108.3吴国盛.大学科学读本1.南宁:广西师范大学出版社,2007,6.4夏中义.大学人文读本-人与世界.南宁:广西师范大学出版社,2007,6.(上接210页)完成的传奇游戏活动,其中网游玩家是主导,游戏学员是主体,游戏学员不仅仅是知识的接收者,同时也是主动参与者。
  3传奇游戏手段的改革以往传奇游戏形式大多是网游玩家在固定的场所,利用简单的工具(如:黑板、粉笔、投影、电脑)对游戏学员进行单向灌输式传奇游戏。师生之间的交流,受到场所、时间及心理因素的限制。
  而随着信息技术的进步,传授知识的手段发生了很大变化,从投影仪、幻灯机到广播电视大学,如今又出现了网络化的多媒体传奇游戏,这种传奇游戏形式,保留了广播电视大学的全部优点,又增添了新的功能。网游玩家可以将讲课过程的实况在网上发布,游戏学员可以在任何时间。任何地点,学习任何内容,而且可实时的与各地网游玩家进行交流,很大程度上改变了游戏学员的学习心理,大大激发了其学习热情。
  4考试模式的改革目前。很多高校对这门课程的考核都采用期末机考形式来判断游戏学员对计算机的应用水平,可是这种考核形式有违计算机本身的应用规律。高校学习传奇技术应当依照“素质学习传奇技术”的要求,树立以“应用能力和实际操作能力”为主的考试观念,注重游戏学员平时对知识的实际应用能力,自学能力,分析和解决问题的能力。本门课程考试模式可改为以实际应用问题的综合分析、实际解决,及动手能力为考核内容以平时出勤纪律、平时上机作业、模块小测验、期末上机考试四个部分分别得分相加为期末总成绩。
  平时出勤纪律的考核有助于提高课堂传奇游戏质量。平时上机作业主要是为了让游戏学员复习和巩固所学的基本内容。加深对基本理论和知识的理解,熟练操作,提高操作技能·模块小测验是在游戏学员掌握了一定的基本知识和技能后,根据作业新开传奇的要求和自己的兴趣,在网游玩家的指导下完成一篇具有实际意义的作业设计,使游戏学员在独立解决一个完整问题的过程中。综合运用和发挥所学的技能,充分体现游戏学员的个性。侧重游戏学员应用能力的培养。期末上机考试着重训练游戏学员212科技资讯独立的上机实际操作能力,全面综合考核游戏学员的知识掌握程度和实践操作能力水平。总之,《大学计算机基础》传奇游戏不仅要紧跟计算机技术发展的形势,还要从游戏学员的就业出发.不断地改革,创新传奇游戏内容,传奇游戏方法、传奇游戏手段,提高游戏学员的计算机应用能力,使计算机真正成为他们的一个工具。参考文献l柯速约.论网络传奇游戏与传统传奇游戏的互补性.现代远距离学习传奇技术,200l(3):50~52.2刘卫国.当前深化计算机学习传奇技术改革的几个问题.大学学习传奇技术科学.3杨小平.计算机文化基础课程改革探讨1.全国高等学校计算机基础学习传奇技术研究会2004年会学术论文集,2004175.。
  本文《高校非计算机专业大学计算机基础课程改革》 --- 作者: 崔娅萍

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