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一名教育技术系师范生的实习体会

日期:2012-12-11 15:50 转自:网游频道

    来、选择适当的教育资源、通过适当的教育媒体和方法传授给学生等方面做到细致全面,实非易事。2.信息技术与课程整该游戏这一点推荐了合实际上就是将教育技术的基本技能与课程内容相融合,使之成为教师的教学工具、学生的认知工具,以营造有利于学与教的教学环境。在校时,我们都学习了各个学者关于信息技术与课程整合的理论,但由于缺乏实践,学完后还是一头雾水,搞不清整合真正的目的与方法,当然实践中的整合也就无从谈起了。
  经过真实的教学实践后,我们深深地意识到了自身在实践整合方面的“苍白”,同时也深化了对所学内容的认识。实习学校花几十万配备的机房,被我们变成了简单的幻灯片播放的空间为了在形式上体现整礴视角合,简单的课本搬家,把黑板变白板望着学生的一脸茫然,我们不禁汗颜。
  终于在多次失败的经历后,我们弄清楚了整合的目的,是要利用信息技术作为特殊的工具与具体的课程内容融合以实现最终的教育目的。通过教育实习,我们明白了在校学习的教育技术学的理论和方法与实践需要的教育技术能力间需要一个转化过程。那么我们如何才能加快这种转化呢。我个人认为应从以下几点入手:首先,高校的教师应该多结合教学实践去培养我们?的教育技术能力,通过创设教学情境使我们真正地意识到教学实际需要我们应用技术,而不是一味地灌输理论知识来强调它的重要性。其次,希望一线学校的教师能够传授他们的教学经验、使用多媒体的体会,与我侗分享信息技术与课程整合的感悟,这样我们就可以尽快进入角色、适应角色。最后,我们自己在学习或实习过程中也应该注意信息搜集、整理共享、不断对自己的教学实践进行反思,以提高教育技术能力。2从中小学教学实践看新教师的教育技术能力一~一一一一一一~一一一一一热血传奇一~一一一一一一一一黑龙江省哈尔滨市秋实中学杨明月对于即将或刚刚走上工作岗位的新教师来说,他们的角色由原来求知、求学、求道的学生转变为传道、授业装备、解惑的教师。
  他们要面对的不仅是自身角色的变化,也要面对如何将自身已经具备的信息技术融合到教育技术能力中,科学、有效地为教学服务。在十几年的教学工作中,我听过无数节即将毕业的师范生为了谋求工作的试讲课、实习教师汇报课,以及新教师在一年的见习期间的实际课堂授课。从这些为了获得别人认可而精心准备的课堂教学中,我看到了未来教师队伍后备力量的雄厚,看到了他们为了适应角色并迎接挑战的热情与雄心,但也看到了他们目前在信息技6信息技术教育2006.3术辅助教学能力上与一名合格的教师间的差距。教学设计中,搜集的信息资料不能很好地与教学内容结合目前,大部分新教师在教学设计时,都能通过媒体、网络等去获取与教学内容相关的信息资源。如果有效地利用这些信息资源,不但能辅助教师完成教学任务,还会激发学生学习与探究的热情。然而,并非所有的资源都能在有限的课堂中应用,这就要求教师合理去筛选。由于新教师在学情分析、教材把握、课程目标的理解以及各种经验上的欠缺,不能很容易地找到最精炼、最恰当的与教学内容结合的信息点,从而导致这些信息资源。
  本文《一名教育技术系师范生的实习体会》 --- 作者: 马志强

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