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新时期高职德育教育存在传奇之问题以及解决方案

日期:2012-10-29 21:27 转自:网游频道

   自我利益的借”。每当社会处于急剧转变的时期,都会有道德虚无主义的声音响起。原阂是社会的巨变必定带来伦理秩序和道德生活的混乱,道德的外在约束力受到极大的削弱,而人们的利已之心也就彼消此长,如此一来,不择手段、巧取豪夺会成为社会的常态。而当今社会出现的道德信仰危机,正是道德虚无主义现的信号。3.社会道德控制机制弱化社会道德的控制机制手段有两种:一种来自外部,来源于周围环境传奇之道德氛和公众舆论传奇之压力:一种来自内部,以社会成员传奇之道德良知或羞耻感、荣誉感、责任感来规范其行为。如果有人违背群体公认的道德准则片受到周围公众一致的鄙视、谴责和排斥,就对其构成r沉重的心理压力.由此便成为一种威慑力.促使人们的行为循规蹈矩。在较为封闭的、文化高度认同的环境中.这种压力甚至能达到宁可受法纪处罚,也不愿受公众“制裁”的程度。但在市场经济的环境下.道德外部控制所依赖的社会道德环境已发生变化,道德观念已成为多元共生状态.失去了昔日在传统的封闭社会巾道德舆论的一统性和控制能量的“聚焦”态势。而且社会成员本身的道德意识也发生.r变化.道德思维由一元趋于多元,道德接受的主体意识明显增强,对常规的道德控制的反应也相对减弱,不容易产生效果。二、学生德育管理存在的主要问题1.教育缺乏针对性由于对当代大学生的思想状况调查不够,对他们的思想脉络把握不清.缺乏足够的了解,因而教育工作缺乏针对性。
究其原闪.一方面是冈为一些专职辅导员身兼团的工作,各种“琐碎”事务缠身.无法集中精力“沉”到学生中去.同他们交流、谈心.不了解广大同学所思所想,不知道学生在想什么,有什么要求,最需要的是什么.不了解其思想症结何在。另一方面.一蝗德育工作者白认为自己多年从事德育丁作,有较为主富的经验,多年来在教育管理过程中未m现过什么大的问题,受传统思维模式的影响.对不同的学生提出同一的要求,因而很难做到有的放矢。2.缺乏有效的运行机制从现行高效的运行机制来看.学校的教学丁作和德育工作是由不同的校领导来分管负责的。
就德育工作来说.有宣传部、学生处、团委等职能部『和各系的分管学生工作的副5记抓德育工作。从系本网络游戏此点真行(院)级单位来看,校长分管教学,书记分管德育工作.教师也随之分化为两支队伍:一支队伍是专业教师.一支队伍是政治辅导员.专业教师在教学过程中有的仅仅是传授知识.对学生思想品德上陋题是不管不问,片面地认为那是辅导员的事。而德育作者往往足通过某种“活动”或“工程”形式来体现.把德育作搞得轰轰烈烈.但效果不佳。这种体制从表面上看重视德育.加大了对德育的管理力度。实际上。
恰恰是这种“重视”,造成了德育工作的低效。3.处理问题的方式简单生硬教育方式单一.缺乏说服力.不是一味地空洞说教,把“大道理”讲得空、虚、玄,学生难以入耳、人脑、人心.就是采取强制手段,摆出一副不尊重人、不理解人、不关心人的官僚作风.实行“高压”政策,一昧训诫。这种方法难以实现心灵沟通,有时还会导致学生的抵触情绪。4.学生管理队伍的素质有待提高从目前来看。学生管理队伍趋于年轻化,他们朝气蓬勃,奋发向卜.积极进取。但其中相当一部分是刚毕业后不久经过短暂培训就走上工作岗位.普遍存在一个“角色”转变问题。他们在管理上经验不足,在方法上有欠科学规范。
从整体上看我们的管理手段还是“一支笔,一个本,一张嘴”的传统做法,难以适应社会发展和教育作的需要。三、做好学校德育工作的解决方案1.更新和端正德育观念在合理的目标指导下,把什么确定为德育的莺点是德育能否走出粥境的天键。曾维菊提出:“德育的重点应把握底线伦理。”在社会主义市场经济条件下,这个底线,我们可以认为是:利已但不损人,追求个人利益最大化,应在不损害他人利益的前提下进行。因此,我们在尊重利已这一生命本性的同时.不应该忘记道德的约束。2.建立科学的管理机制要把德育工作列人党委.作的重要议事日程.坚持德育与智育并重,建立党委组织领导和全面协调,行政专门负责。
部系落实,团委、学生会等组织密切配合。
齐抓共管的德育和思想政治作机制.同时还应建芷起学校、社会、家庭三位一体的立体教育网络.明确各自的职责范围,各司其职,形成合力。做到教s育人、管理育人、服务育人.全面提高学生素质,187高职护理女生常见人际沟通困扰和解决方案研究茆悠悠(盐城卫生职业技术学院护理系,江苏盐城224000)摘要:本研究利用人际关系综合诊断量表对我院高职护理专业女生进行了随机测试。对结果进行统计.并针对这些现象提出重视高职女生人际交往能力.建议学院进行相对应的措施,提高高职护理女生的自我评价和人际交往能力。
关键词:高职护理女生人际沟通困扰具体表现建议一、问应这样设置题的提出随着经济的飞速发展和社会的日新月异.对人才的要求越来越高.仅仅聪明勤奋,学习成绩好的学生。
已经不能满足社会的需要。很多单位在招聘时都会提出其他的要求。特别强调应聘者要有良好的人际沟通能力。现实意义上的沟通指的是个人、组织、社会之间的信息传递、接收、分享和双向交流的构成。人际沟通能力就是在某个团体或者某种情境下与他人进行信息传递、接收和分享的能力。
是与他人能否和谐相处的表现。每一个人不仅是独特的个体.更是社会的一分子,个体不能脱离社会单独存在.无论在生活上还是在工作中都要与周围的人接触沟通。良好的人际沟通不仅有利于提高人的基本素质和增强群体的凝聚力.还可以提高1二作效率.更好地实现自我价值。
而失败的人际沟通会导致人际冲突。这不仅会影响正常的生活、学习和工作.而且不利于人们的身心健康。从这个层面j二讲人际沟通是十分重要的。
现阶段对人际沟通困扰的研究主要针对大学生、小学生,而忽视了高职大学生,特别是高职护理专业女生。如张翔,樊富珉在《大学生人际冲突行为和其与心理健康的关系》一文中指出大学生正处于自我意识发展的上升的阶段.他们的人际关系『n题就显得更加突出。人际关系状况与大学生心理健康水平有显著相关。杨荣在《对大学生宿舍人际沟通团体训练十预的研究》一文中提出用团体f预的方法团体训练的十预能较有效改善大学生中面临人际关系困扰者的处境.同时对正常者也有增进心理健康的作用,且大学生对团体训练各个环节及总体功能的评价均为积极满意。
陈文彬在《小学生人际交往问题的表现及其归冈心理分析》一文对小学生人际交往问题进行了分类和原因分析。4那么.高职护理专业女生的人际沟通困扰具体表现在哪些方面。笔者采取随机调查的方法进行r趼究。二、研究方法(一)研究对象以我院护理系女生为被试,分别选取初中起点和高中起点的女生各100名。这200名被试从不同班级随机抽取。(二)研完工具1.人际关系综合诊断量表㈨此量表是我国学者郑日昌(1钙19)编制的。共有28个问题.总分28分,主要测被试在人际沟通与交往中是否受困扰,困扰的程度有多高.分为四个等级:无,较少困扰(卜8分)、有一定程度的困扰(9一14分)、有较严重困扰(1520分)、有严重困扰(20一28分),经检验其mnbachd信度系数为.86,分半信度为0.78.同时具有较好的内部一传奇致性和结构。2.对自我的评价及对成长过程中父母教育方式的自我陈述。三、结果与结论.本研究获得有效量表189份。有效率为94.5%。结果如表l所示,未检出有严重困扰的学生,但有9名被试有较严重困扰,占4.76%。得分最高的五项见表2。裹1大学生人际关系综合诊断结果和生人见面感觉不自然过分地羡慕和妒忌别人担心别人对自己有什么坏印象对自己的仪表(容貌)缺乏信心自己的烦恼无人可倾诉。通过对上述表l和表2的分析,结合被试的自我评价及父母教育方式的自我评述,笔者得出以下结论:培养新型的高职高专人才。3.营造良好的德育氛囤校园文化作为学校德育创新的重要环节资源,是学校德育环境中十分重要的组成部分。校园文化作为一个社会亚文化环境系统。
不可避免地受到来自社会大环境的影响,也折射出时代的发展和变迁。具有强烈的时代性。21世纪的今天.处于大众化阶段的校园文化呈现出“创新性、先锋性、兼容性、个性化与民主化”的特点。市场经济环境下的校园文化建设。不仅要充分认识其重要意义.更要根据时代发展对校园文化的影响和要求。将德育内容融入丰富多彩的校园文化活动中。
在文化活动中,应尽量体现当代校园文化的特点,同时,营造良好氛围不仅要注重宏观文化建设.即校园校风建设,还要注重学生微观文化建设,如班级文化、寝室文化、社团文化.创建和谐的人际关系.根据平等、理解、信任、互爱和互助等原则,建立教师之间、学生之间、师生之间和谐的人际关系。14.实现载体创新信息全球化是德育工作前所未遇的新环境,我们必须顺应这一历史潮流,努力开发网络资源,利用网络优势.占领网络,选好阵地,开辟“红色网站”.扩大德育工作的覆盖面。同时运用多媒体教学手段,增强渗透性。提高及时性,增强实效性,充分发挥学生支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用.把党支部的活动和班级、学生会的活动结合起来。形成一种合力。

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