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信息技术与高职广告设计(计算机辅助设计)专业课程的整合

日期:2012-11-21 02:51 转自:网游频道

    认知工具建构主义理论认为,知识不是直接由老师传给学生的,学生是在一定的社会环境情况下,借助别人的帮助,必要的资料工具,通过主动意义建构来1232004年玉林师范学院学报第3期获得知识。
  这种教学(学习)模式,对于高职广告设计专业的学生更具实际意义:其一,广告设计者除具有有关的知识技术外,需要更强的建构思维能力其二,市场经济、社会各个方面,广告无所不在,提供了良好的学习环境。现代信息技术是学生学习的重要工具,特别对广告专业学生是能使课程学习内容和学习者自身比较完美的整合工具。广告专业的学生,可通过信息技术获取大量的信息,多媒体教学、计算机网络、c、电视广播等,每时每刻都为他们提供内容丰富、形式生动、艺术水平高,声、像俱全的各种广告。学生通过这些途径学到比书本更丰富更生动的知识作为交流、协作讨论的工具,学习者本身可以通过互联网、电视或电视互动、录象等与有兴趣者交流研究作为学习者研究制作广告的工具,在学习广告有关计算机辅助设计的基本知识,如3x、ooso、址等课程,计算机与多媒体技术都是必要的。
  根据一定的内容、要求,建构某种广告,计算机是最好的工具。综合上述,在创造学习环境,获取信息,意义建拘,操作实践,相互交流,研究等学生认知的各个方面,信息技术都是最好的工具。因此,课程整合中应培养学生以一种自然的方式对待信息技术,并能对这种技术自然使用。
  1.2以任务带动教学高职学生主要是学习职业技术、技能,在教学安排上按照学生学习的技术、技能分块教学,或者说为了使学生达到某项技术技能目标,为任务而安排教学。
  对于广告设计专业的学生,为了达到使用计算机辅助设计这个目标,有意识地开展信息技术与专业课程相联系综合教学:根据业务单位需要的广告特色为任务开展教学。为围绕某公司,某类广告的立体、平面、声、象、活动画面设计,我们开设前面提过的3x、ooo、等课程。根据任务组织教学,学生学习的目的,具体要求都很明确,可以较大地提高学生学习的积极性。他们看到所学的东西,社会广泛需求,不是空洞的,而是实实在在的。确实对以后工最新传奇作很有用。因而大大提高了学习的自觉性、主动性。我院高职广告专业2000级学生,到金拇指广告公司参观学习,到企业单位了解对有关广告的要求,回校就积极动手制作广告提高了学生的活动能力,特别是分析解决实际问题的能力。把书本知识、实际问题、操作过程统一起来,学生置身于提出问题、思考问题的动态过程中进行学习,自然地培养他们的工作能力、创新能力。1.3知识学习和能力培养统一的教学目标上面就一般以任务带动教学,可提高学习积极性,有利于培养学生的能力作简要论述。现在就信息技术与课程、学习对象整合进一步探索这个问题。首先,是学生掌握运用高科技的能力,过去要制作一幅平面广告,特别是动画广告相当困难,现在利用计算机多媒体制作容易得多,速度也快,过去远距离相互交流比较难,现在通过传真或网络等工具随时都可以进行。其次,提高学生的想象能力,创新能力,若使用电脑制作广告,图象大小、色度、对比度可以随意调整,背景配置、声音大小、动画效果都可以根据设计构思即时调整,这样自然而然地培养了学习者的建构能力、思维能力。再次,培养学生的信息素养。学生在学习过程中,经常注意获取信息、分析研究信息,利用信息。
  久而久之,则培养成良好的信息素养。2必须注意解决几个问题2.1改变传统的教学模式传统的教学模式中,以教师、教材为中心,学生是被动的接受者。为了培养21世纪信息社会所需新型人才,专家们认为传统的教学模式要改变,以“主导主体主线”三位一体的探研式教学模式代之。在这种模式中,教师是主导,学习是中心、主体,自始至终是以学生自主探究为主线。整个过程如下表所示。程序步骤教师活动学生活动通过设问情景.引感受情景,对学习目标情景导入起学生注意兴趣注意、产生兴趣网上提供学习资运用各种信息资源和信合作学习料及简短介绍息技术进行学习探讨调动学生参与交运用各种信息技术开展交流流与互评合作学习自我小结达到知识能力反馈总结归纳总结提高可以看出在教学过程中,教师作为主导,为学生创造学习环境,是组织者、帮助者,强调学生主体朱晓姝,覃海宁性。充分发挥学生学习过程中的主动性、积极性和创造性,学习的许多目标和任务都由学生自己获取资料,自学研究来实现。我们对高职广告设计专业的学生,开始通过3x、ooso、正等课程,介绍和展示一些三维设计、平面设计、影视制作设计等有关知识和已完成的广告设计作品,使他们对制作技能有所了解,对广告设计产生兴趣接着,学生到有关广告公司参观学习,到有广告设计需求的企业了解调查,收集不少广告信息资料,归纳出不同类型广告设计的各自特点、要求,学生个人或分组进入传奇广告设计,设计完成后,各自介绍自己所作广告的思路、特色,相互评比优缺点。最后,学生和教师一起总结,达到掌握知识,提高操作创作能力。从总结的情况看效果还较好。与传统教学模式下学生的学习情况相比较,在教学过程中,学生交作业率有了很大的提高,达到百分之百。并且作业的数量和质量有明显提高,有些学生还会自发地根据自己的爱好做一些作业外的设计。说明学生的学习兴趣和自主性得到了提高。另一方面,学生完成的作品有一定的创新能力和深度,作品水平有较大提高,部分学生设计的作业得到了需求公司的采用,每学期举办的学生作品展展出作品水平稳步提升。有个别学生能在比较短的时间内设计出水平比较高的作品,还曾参与教师课件制作中的平面设计,获得一致好评。学生多方面的知识与技能得到提高。
  最后,采取合作学习的方法,完成的作业是多方面的,有资料,有讨论,也有设计作品刻成的多媒体光盘。2.2提高教师的业务能力,特别是信息能力在新的教学模式,教师起主导作用,教学工作难度大大增加:例如如何去引导学传奇文章生,在引起学生的学习兴趣的同时,引导学生明了课程学习方向,逐步地掌握知识如何为学生创造良好的学习环境,合作学习的环境和交流的环境等都是新的内容。因此,必须按照新的教学要求提高教师水平,在这里我们只谈其中两点:(1)计算机作为认知工具,教师必须掌握其基本知识及操作技能,并能渗透到自己执教的学科,只有这样才能更好地运用各种信息技术进行教学,为学生创造学习环境。(2)教师必须有一定的信息能力,这里包括获取信息、分析信息和利用信息的能力等。
  教师水平的提高,可以解决教学过程中容易碰到的一些问题:(1)学生成为学习的主体,老师起主导作用。
  作为教师责任更重,要求更高。必需考虑每门课、每个教学过程如何去和学生学习目标联系起来,课堂教学、上机实习、校内实习、社会调查、社会实习、信息收集处理等。
  如何去引导发挥学生学习的积极性和主动性。这样可避免那些把学生为主体作为教学上放任自流的借,避免学生上机实习时上网冲浪,社会调查实践当成放假玩耍等不良现象。(2)收集信息、分析信息。信息的种类很多,五花八门,包罗万象。为了避免学生收集信息时什么都捡,老师应指导学生在收集信息时,要收集与本学科,与学习目的有关的信息。为了避免单纯的信息收集,教师还必须引导学生利用、分析信息。例如广告设计专业,在收集有关旅游方面的广告信息的同时,要会分析这些广告分别是通过什么方式来刺激观众的视觉。在收集保健品广告信息的同时,还要会分析这些广告是怎样根据不同年龄的消费对象,刺激保健需求等等。
  这样,学生通过学习分析,才能理解贯通,达到学习的目的。2.3教学设备完善是整合的保障目前教学改革过程中比较大的障碍除了教学观念有待转变外,就是教学设备跟不上。俗话说:巧妇难为无米之炊。没有教学设备硬件保障的整合只能是纸上谈兵。笔者认为为了保障信息技术与高职广告设计(计算机辅助设计)教学内容、教学对象的整合,在教学设备方面,要设立广告设计虚拟实验室。该实验室是要实现整个广告设计过程的虚拟:社会调查广告策划广告制作广告发行反馈信息调查。
  在那样不是太能硬件和实现功能方面,广告设计虚拟实验室可以分为以下两个部分:(1)网络多媒体计算机实验室。网络多媒体计算机实验室在网络方面,要求互联网、局域网连通。在多媒体方面,要求支持”虚拟现实”的一些技术应用。功能方面主要是要实现广告设计过程中社会调查、广告策划、广告发行、反馈信息调查的虚拟。利用互联网上的资源和局域网的互连,学生在虚拟真实性问题情境中,合作完成整个广告设计过程。(2)图像处理实验室。图像处理实验室在硬件方面要求能较好地支持常用的平面设计软件,如(下转第136页)一一125㈦2004年玉林师范学院学报第3期的。(2)行业积极参与继续教育。社会各行各业积极参与继续教育,是继续教育具有强大生命力的重要因素,也是继续教育基础性研究的一个重要方面。各行业制订本行业的职业标准和相应的培训标准,作为学校开展继续教育的依据,由行业代表参与继续教育发展过程的重大问题研究,如人才培养方向、人才培养的要求规范,争取经费投入等作出宏观决策,并把制订办学规模、把专业设置、培养目标、课程结构、能力标准和教学方法等纳入行业需求的轨道。学校鼓励企业的工程师或管理人员到校兼课,并鼓励专任教师到企业第一线进修,相互依存和支持,共同研讨,促进培养对象从理论型向应用型人才的转变,在这过程中逐步总结经验,加以研究上升为理论,这是继续教育基础研究的一条重要途径。(3)良好的研究环境和激励机制。基础性研究和一般性研究不同,基础性研究一般来说内容多、难度大,而且很难创造经济效益,“以研养研”根本不可能,例如大量资料的购买、社会调查的开展、相关设备的购置、教材的出版等等.没有政府有关部门的参与和充足的经费是很难完成的。此外,还要建立良好的激励机制,基础性研究只靠个人行为(由于其局限性)是很难进行的,要激发更多的人来参加继续教育的研究工作,使继续教育的研究朝着健康的轨道发展。(4)要有科学的研究方法和团结协作的精神。基础研究是涉及面十分广泛、工作难度大、任务繁重的工作,研究者要掌握科学的研究方法,善于运用科学的系统论、信息论、控制论、辩证唯物论等方法来进行研究,不同专业、不同层次、不同工作的同志协同研究,分工合作是必不可少的途径,所以没有科学的研究方法和团结协作的精神,基础性研究工作是很难开展的。  ----参考资源文献----[1徐邦学.成人教游戏装备育办学模式与管理体制及其规章制度实用手册(光盘版)[.宁夏大地音像出版社,200310.[2方家银等.继续教育发展论[.解放军出版社,20039.[3劳汉生等.成人高等教育经营观念与模式创新[.广东职业与成人教育,2003,(8).[4薛辉等.深化成人教育改革适应市场经济需求[.中国成人教育,2003,(5).[5王恒亮等.我国成人教育的发展趋势和突破[.中国成人教育,2003一09.收稿日期责任编辑20040218谢明俊(上接第125页)ooso、cow等,三维设计软件,如3x等,视频制作软件,如点等。
  功能主要是实现广告设计过程中的广告制作。
  当然,为了让高职学生熟练掌握实际操作,除了硬件配置较高的计算机外,该机房还需配备一些将广告设计作品制作成成品的相关配套设备。

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